PROYECTOS Y PLANES DEL CENTRO
FÍSICA AND ARTE MEET BY RECYCLING (Curso 2025/2026)
Este proyecto es el resultado del seminario "citizenship education: celebrating what unites us" entre dos participantes de España y Líbano. Es todo un reto, ya que el único punto en común es la edad de su alumnado. Tras una larga charla, encuentran el hilo conductor: la física y el arte pueden unirse para crear nuevas cosas. Y así, después de aplicar creatividad, el alumnado será capaz de reciclar objetos para crear otros nuevos.
Los centros participantes son:
- Damour Official Highschool, en Líbano
- La Escuela Superior de Arte y Diseño, en Zamora.
- Y, por supuesto, nuestro cento, el CEE Virgen del Castillo, concretamente el alumnado de Agraria 1.
Es un proyecto inclusivo (nuestro alumnado trabaja presencialmente con la ESAD y de manera telemática con el instituto Damour de Líbano), que promueve la participación de las familias, y que busca la comunicación intercultural y la conciencia medioambiental.
En este proyecto, el alumnado español va a buscar una segunda vida útil de objetos destinados al punto limpio desde una vertiente artística. El alumnado libanés hará lo mismo, buscando un enfoque desde las ciencias físicas. Después pondrán en común sus ideas en forma de propuestas para creación de otras nuevas.
TENDIENDO PUENTES: YO SOY TÚ (Curso 2024/2025)
Este proyecto nace para hacer encontrar dos culturas: la marroquí y la europea.
Cuatro docentes que cuentan con alumnado de origen multicultural, creen que tienen la oportunidad perfecta para fomentar la inclusión y el respeto, superando estereotipos y promoviendo el entendimiento mutuo.
Situación de partida:
- Dos docentes en España con alumnado con necesidades educativas especiales (algunos de origen árabe).
- En Marruecos, un docente que trabaja en el centro educativo dependiente del MEFPyD español en Alhucemas, con alumnado con curiosidad sobre sus raíces familiares.
- Y en Francia, una profesora de español del instituto de FP de Bègles con necesidad de trabajar sobre los estereotipos y tópicos con su alumnado.
Y, para abarcar estas necesidades, los cuatro deciden canalizarlas a través de proyecto eTwinning. Para ello, el alumnado inicialmente contará qué sabe sobre la cultura árabe y la europea. Después cooperarán para darse a conocer (siempre basado en sus intereses). Por último, confirmarán o desmentirán las ideas iniciales observando qué les acerca y qué les distancia.
